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      貴州163

      2022年貴州教師招聘考試《教育綜合知識》每日一練(4月5日)

      分類:教育綜合知識 筆試題庫 考試題庫 396 0

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      2022年貴州教師招聘考試《教育綜合知識》每日一練(4月5日)
      1.把大班教學、小組討論和個人自學三種形式按照不同比例結合起來的教學組織形式被稱為()。
      A.特朗普制
      B.設計教學法
      C.文納特卡制
      D.道爾頓制
      2.一天的早上和晚上記憶效果比較好,是避免了哪種影響的結果()。
      A.同化的作用
      B.痕跡消退
      C.倒攝抑制和前攝抑制
      D.強化的作用
      3.“弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術業有專攻,如是而已”,對當今教育的啟示是()。
      A.教學相長,相互尊重
      B.樂教善施,講究教法
      C.嚴于律己,為人師表
      D.有教無類,教書育人
      4.老師在教授課文時采用列提綱的形式來板書。這里,老師使用的學習策略是()。
      A.精細加工策略
      B.組織策略
      C.元認知策略
      D.閱讀理解策略
      5.20世紀教育發展總目標中的兩基是()。
      A.基礎知識和基本技能
      B.基礎知識和基本素質
      C.基本普及九年義務教育,基本實現素質教育
      D.基本普及九年義務教育,基本掃除青壯年文盲
      答案及解析:
      1.【答案】A【解析】特朗普制,又稱“靈活的課程表”,這是20世紀后半葉在美國一些學校進行實驗的一種教學組織形式,由教育學教授勞伊德·特朗普提出。其基本做法是,把大班上課、小班討論、個別作業三種教學組織形式結合起來。設計教學法的特點就是教師不直接向學生傳授知識和技能,而是指導學生根據自己已有的知識和興趣,由學生自己決定學習目的和內容,自行組成以生活問題為中心的綜合性學習單元。文納特卡制的特點是將課程分為兩部分,一部分按學科進行,由學生個人自學讀、寫、算和歷史、地理方面的知識和技能;另一部分是通過音樂、藝術、運動、集會以及開辦商店、組織自治會來培養學生的“社會意識”。道爾頓制的特點是教師每周進行有限的集體教學,教師不再講授,只為學生指定參考書和布置作業,學生接受學習任務后,在各專業課堂自學,獨立完成作業,然后接受教師考查,又接受新的學習任務。因此,本題選擇A。
      2.【答案】C【解析】前攝抑制是先學習的材料對識記和回憶后學習材料的干擾作用。倒攝抑制指后學習的材料對保持和回憶先學習的材料的干擾作用。早上學習避免了前攝抑制的干擾,因為是一天的而開始,前面沒有學習行為,晚上學習避免了倒攝抑制的干擾,因為是一天的結束,沒有后續學習的干擾。故答案選C。
      3.【答案】A【解析】“弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術業有專攻,如是而已”出自韓愈的《師說》,意思是:弟子不必不如老師,老師不必比學生有學問,學術有先后,學業有專精領域,就是這樣。這強調了老師和學生可以相互學習,共同進步。故答案選A。
      4.【答案】B【解析】組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系,形成新的知識結構的策略。列提綱屬于組織策略的一種常見類型。故答案選B。
      5.【答案】D【解析】本題是一道常識題。二十世紀教育發展總目標中的“兩基”是指基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲。故答案選D。


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